Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Mata Pelajaran IPAS Sekolah Dasar Negeri 34 Pontianak Selatan
Downloads
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran project based learning terhadap hasil belajar siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 34 Pontianak Selatan. Metode yang digunakan adalah bentuk eksperimen semu (Quasi Eksperimental) dengan jenis nonequivalent control grup design. Populasinya adalah seluruh siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 34 Pontianak Selatan yang terdiri dari 3 kelas. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VA yang berjumlah 37 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas VC yang berjumlah 35 orang sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah pengukuran dan alat pengumpulan datanya adalah tes tertulis berbentuk soal pilihan ganda. Berdasarkan analisis data, diperoleh hasil rata rata test akhir kelas eksperimen yaitu 78,20 dan rata rata tes akhir kelas kontrol adalah 69,33. Hasil uji hipotesis menggunakan independent sampel t test diperoleh thitung = 2,188, sedangkan untuk df (72-2 =70 ) dengan taraf signifikansi , diperoleh ttable sebesar 1,666914 ( 1,67). Karena nilai thitung (2,188) > ttael (1,67) maka hipotesis nol Ho ditolak dan hipotesis alternatif Ha diterima. Hal ini membuktikan bahwa terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran project based learning terhadap hasil belajar siswa. Berdasarkan perhitungan effect size diperoleh nilai sebesar 0,52 dengan kriteria sedang. Demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif yang signifikan dari penerapan model pembelajaran project based learning terhadap hasil belajar siswa kelas V Mata pelajaran IPAS Sekolah Dasar Negeri 34 Pontianak Selatan
Downloads
Kemendikbudristek. (2022). Buku Saku: Tanya Jawab Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset Dan Teknologi, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset Dan Teknologi, 9–46.
Khusnaeni, N., Erviana, V. Y., & Solichah, A. (2025). Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Ipas Dengan Model Project Based Learning Di Sekolah Dasar. 9(1), 249–270. https://doi.org/10.26811/didaktika.v9i1.1583
Lestari, I. (2023). Pengaruh Waktu Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika, 2(3), 135–141. https://doi.org/10.47662/jkpm.v2i3.479
Puspitasari, L., Amal, A., Guru, P., Dasar, S., & Makassar, U. M. (2024). Pengaruh Model Project Based Learning ( Pjbl ). 4(1), 232–242.
Ramadhan, R., Rezki, B., & Prasetyo, T. (2024). Pembelajaran Ipas Pada Proses Belajar Sekolah. 3, 7457–7464.
Rosilianti, L., Iskandar, D., & Hamdani, A. R. (2025). Pengaruh Model Project Based Learning ( Pjbl ) Berbantuan Media Wordwall Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata. 2, 613–625.
Sinaga, T., Siahaan, T., & Simanjuntak, M. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Terhadap Hasil Belajar Ipas Siswa Kelas Iv Uptd Sd Negeri 122358 Pematangsiantar. 7, 26–33.
Sudjimat, Dwi Agus, Nyoto, A., & Romlie, M. (2020). Learning, Interdisciplinary Project Based (1st Ed.). Media Nusa Creative.
Tauhid, K., Nursafinah, S., Aisah, S., & Pricilia, H. (2024). Peran Kurikulum Merdeka Untuk Memajukan Kualitas Pembelajaran di Sekolah. 3, 9050–9059.
Wahyuningsih, A., & Hikmat, A. (2024). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 24(1), 471. https://doi.org/10.33087/jiubj.v24i1.4284
Copyright (c) 2026 Siti Fadhilla Ashri, Andang Firmansyah, Rio Pranata
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
